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教师资格证(初中)语文学科知识与教学能力仿真题一

2014-11-13 |  作者: afanda |   来源: 未知 |  共关注:

第一部分:语文教育的基本理论与实践(10分)

1、阅读《红楼梦》时,头脑中呈现出大观园的形象,这是

A.创造想象       B.再造想象        C.幻想         D.空想

2、《学记》中提出的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现的是

A.直观性原则               B.循序渐进原则

C.因材施教原则             D.启发性原则

3、“点拨式”教学法的代表人物是

A.蔡澄清     B.李镇西       C.程  翔      D.洪镇涛

4、新《课程标准》中积极倡导的学习方式是

A.教学  阅读  评价

B.根植于现实  面向世界  着眼未来

C.自主  合作  探究                

D.知识与能力  过程与方法  情感态度与价值观

5、余光中先生的《乡愁》是一首表达爱国与思乡主题的诗歌,一般来说最恰当的教学思路是

A.让学生在反复诵读的基础上,体味诗中的思想感情。

B.让学生在把握诗中的人物和情节的基础上,理解作品的艺术特色。             

C.让学生在分析字句的基础上,了解诗歌的表达技巧。                

D.让学生在了解写作背景的基础上,把握诗歌的结构特点。

第二部分:语文教育的基础知识与技能(90分)

一、积累与运用(16分)

6.韩愈在《师说》中用一句话解释了教师的作用,请你把这句话用正楷字写在答题卷的田字格内。(标点符号占一格)(2分)

7.默写与填空(8分)

① 乱花渐欲迷人眼,                           。(白居易《钱塘湖春行》)

②                        ,隔江犹唱后庭花。(杜  牧《泊秦淮》) 

③ 脱我战时袍,著我旧时裳,                 ,对镜帖花黄。(《木兰诗》) 

④ 山不在高,有仙则名。                 ,               。(刘禹锡《陋室铭》)

⑤ 余独爱莲之                 ,濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》)  

⑥ 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。                ,                

。(苏  轼《水调歌头》) 

⑦ 一代天骄,成吉思汗,                        。(毛泽东《沁园春·雪》)  

⑧王维《使至塞上》一诗描写了塞外奇特壮丽的风光,其中被誉为“千古壮观”的名句是“                 ,                  。”

8.下列加点字的读音,完全正确的一项是(2分)                          

A.镂空(lòu)  迸裂(bèng)游弋(yì)  B.猝然(cù)恣情(zī)   归省(xǐng)

C.殉职(xùn)挑衅(tiāo)  逾越(yù)  D.佛像(fú)发酵(jiào)馈赠(kuì)

9.下列词语的书写,没有错别字的一项是(2分)                             

A.不记其数  自出心裁   枯躁无味        B.呕心沥血  骇人听闻   忍俊不禁

C.无稽之谈  消声匿迹   挺而走险        D.麻木不仁  持迷不悟   按步就班

10.下列叙述,不准确的一项是(2分)

A.古汉语中所谓“指事”,是“汉字六书”之一,是指把事物的形状描绘下来表示意义的造字方法。            

B.古籍中,“江表”是指江南地区;“望”是指阴历的每月十五。

C.《说文解字》是东汉许慎编纂的一部文字学著作;                

D.从诗词格律的角度看,文天祥的《过零丁洋》属于近体诗。

二、阅读与理解(34分)

(一)

敬畏生命 张晓风

那是一个夏天的长得不能再长的下午,在印第安纳州的一个湖边。我起先是不经意地坐着看书,忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维,大团大团的,像棉花似的,有些飘到草地上,有些飘入湖水里。我当时没有十分注意,只当是偶然风起所带来的。

可是,渐渐地,我发现情况简直令人吃惊。好几个小时过去了,那些树仍旧浑然不觉地,在飘送那些小型的云团,倒好像是一座无限的云库似的。整个下午,整个晚上,漫天都是那种东西。第二天的情形完全一样,我感到诧异和震撼。

其实,小学的时候就知道有一类种子是靠风力吹送纤维播送的。但也只是知道一道测试题的答案而已。那几天真的看到了,满心所感到的是一种折服,一种无以名之的敬畏。我几乎是第一次遇见生命——虽然是植物的。

我感到那云状的种子在我的心底强烈地碰撞上什么东西。我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。也许在不分昼夜的飘散之余,只有一颗种子足以成树,但造物者乐于做这样惊心动魄的壮举。

我至今仍然在沉思之际想起那一片柔媚的湖水,不知湖畔那一片种子中哪一颗成了小树,至今,我知道有一颗已经成长。那颗种子曾经遇见了一片土地,在一个过客的心之峡谷里,蔚然成荫,教会她怎样敬畏生命。

(选自人教社2000版初中语文教材)

11、文中“我感到诧异和震撼”的原因是什么?(答案不超过12个字)(2分)

12、文中的“已经长成”的含义是什么?(答案不超过10个字)(2分)

13、从选文整体来看,“敬畏生命”指的是什么?(答案不超过15个字)(2分)

(二)

唐雎不辱使命   《战国策》

秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!” 秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”

秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王 曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士 之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而 将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

 

秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

14、解释下列句子中加点的词语(2分)

①虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”

②而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

15、翻译下面一句话(2分)

布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。

16、从全文来看,“秦王不悦”“秦王怫然怒”以及“秦王色挠”的原因是什么?请分别用一句话概括回答。(3分)

(三)

(季梁)往见王曰:“今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾曰:‘吾欲之楚。’臣曰:‘君之楚,将奚为北面?’曰:‘吾马良’。臣曰:此非楚之路也。’曰:‘吾用多!’臣曰:‘用虽多,此非楚之路也。’曰:‘吾御善!’此数者愈善,而离楚愈远耳。”

注释:大行(háng):大路。

17、文中的“数者”具体是指什么?(2分)

18、请从语法的角度,简要说明(二)文中“夫专诸之刺王僚也,彗星袭月”与(三)文中“吾欲之楚”两句中“之”字用法的区别。(2分)

19、读了这则短文后,你受到什么启发?(2分)

(四)

观书有感    朱  熹

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

问渠那得清如许?为有源头活水来。

20、解释诗中的“渠”字。(2分)

21、请你从修辞的角度简要分析第一、二句的写作特色。(2分)

22、第三、四句给了你怎样的启示?(2分)

(五)

家是地球的中心   谭延桐

“回家多好啊!”

这是美国哲学家威廉·詹姆斯临终时说的最后一句话。1907年,威廉辞去了哈佛大学 的教职,开始了他计划中的欧洲之旅。所到之处,都会有“欢迎伟大的威廉·詹姆斯教授”的欢呼声暴雨似地淋到他智慧的头上。可是,再了不起的荣誉也替代不了 家,替代不了——他太想家了。当他三年后终于乘上回美国的轮船时,他已是疲惫不堪了。就在轮船快要接近终点时,他一下子瘫倒在了坐椅中,瘫倒在了一个越来 越明亮的梦想中,从此就再也没有起来。他终于算是把自己给领到接近家的地方了。家,终于定格在他最后的时光里了。

家,这个不是天堂却胜似天堂的地方,谁又不魂牵梦绕呢?

我似乎又一次听到那位阔人的哭泣了。他在野外来回徘徊,泪水涟涟,风怎么也抹不去他 脸上的斑斑泪痕……有一位打那里走过的人问他:“这位先生啊,你怎么就不回家呢?”他感慨万分地说:“家?我有家吗?我的家在哪里呢?我虽然有漂亮的房 子,可房子是家吗?……”那位路人怔住了。

同样,我也怔住了。是啊,荣誉再多,财富再多,可又有什么用呢?当家是“1”的时 候,荣誉越多,财富越多,后面的零无疑也就越多了;可是,当家是“O”的时候呢?……真是无法想象,一个人一旦没有了家,他的幸福又将存放在哪里。没有家 的灵魂,是孤独的,凄凉的,甚至是悲哀的,无望的……难道不是吗?

 

我曾不止一次地目睹过春节期间火车站和汽车站的热闹场面:长长的从售票大厅一直蜿蜒 到车站广场的一眼望不到头的购票队伍……他们等啊等啊,等了一整天甚至几天终于算是轮到他们了……哦,票终于拿到手了!似乎一个家终于攥在了他们的手心里 一样,他们笑了……他们怀着无比迫切的心情,急匆匆踏上了回家的路——车上再挤,也挤不掉他们结实的渴望。哪怕是单脚站着……对,只要车上能容得下一只 脚,就能容下他们对家的拥抱……对外打工,钱是赚了一些,可钱再多,也不能作为足够的邮费,把整个的家从远方邮到自己身边来的啊!钱终究买不来家所给予的 一切啊!回到家里去!只有一种声音在他们的心中反复地播放着:回到家里去!回到家里去!回到家里去!……我理解了他们!

我理解了……家。

啊,家,究竟是什么呢?

1995年,台湾举办了一项“公车欣赏。快乐上路”活动,即把一些精短诗作制成海报,张贴在公共汽车车厢内,让诗歌伴随着人们或长或短的旅途,其中就有这么一首题为“家”的小诗——

我的家就像铅笔盒。

爸爸是铅笔,出外帮人写字赚钱。

妈妈是橡皮擦,功课不对就帮我们擦掉。

爷爷是2B铅笔,画个小鸭给我看。

奶奶每天买菜花好多钱,就像自动铅笔每天都要吃笔芯。

我呢?是铅笔爸爸、橡皮妈妈的小铅笔……

这是一位11岁的叫做苏幸的女孩子写的。在这位女孩的眼中,家就像一个铅笔盒。哦,铅笔盒,里面装着她的童话,她的一切。多美好的事情啊!如果拿走了这样一个“铅笔盒”,也便拿走了她心中的诗了。由她心中的诗外化成的这首小诗,我们也就再也读不到了……

在你的眼中,他的眼中,家又是什么呢?

也许,家是你最大的伤疤;也许,家是你最重的行囊;也许,家是你梦想中的梦想,牵挂中的牵挂;也许……你又会以怎样的态度对待它呢?

23、文中划线的句子有什么深刻的含义?(2分)

24、结合文章内容,从主题和表现手法两方面简要分析小女孩苏幸的小诗。(2分)

25、文中写阔人的故事,目的是什么?(2分)

26、在你的心目中,“家”是什么?请你仿照最后一段中加点句子的句式写一段话,表达你对“家”的感悟。(3分)

三、作文(40分)

 

题目:   感   动

1、B    2、D     3、A      4、C      5、A

6、内容准确,书写工整,字体大小、结构、标点和谐,计1分;内容无误,字体美观、有体格,计2分。内容错误,或书写潦草,不计分。

7、① 浅草才能没马蹄

② 商女不知亡国恨

③ 当窗理云鬓

④ 水不在深 有龙则灵

⑤ 出淤泥而不染

⑥ 但愿人长久 千里共婵娟

⑦ 只识弯弓射大雕

⑧ 大漠孤烟直 长河落日圆

(每小题1分。凡有错漏者均不计分。)

8、A    9、B     10、A

11、小树不断地飘散白色纤维(种子)。

12、“她”知道怎样敬畏生命。

13、敬重生命的无私付出,执著追求。

14、交换    只是

  15、平民百姓发怒时,也不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了。

16、安陵君不肯交换土地

唐雎也坚守立场不给秦王面子

被唐雎不畏强暴、以死抗争的凌然正气慑服

17、马良 用多 御善

18、前一句中的“之”是结构助词,取消句子的独立性;后一句中则是动词,“去”的意思。

19、要想达到预期的目标,就必须认清努力的方向。如果行动与目标完全相反,即使有许多优点和长处,也是不能获得成功的。

20、它,指方塘

21、略。比喻 拟人

22、略。强调生活与积累的重要。

23、①写出了费尽周折终于购到车票的欣慰;②形象地写出了回家心情的迫切。

24、①形象地表现了家是和谐、温馨的,充满浓浓亲情。(或“家”是小女孩的童话、梦想和所有的一切。②运用了比喻的手法。

25、没有家,就没有幸福;没有家的灵魂是孤独、凄凉甚至悲哀的。

26、略。

 

27、略。


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