教师资格证（初中）美术学科知识与教学能力仿真试卷一

一、单项选择题(本大题共26小题，每小题2分，共52分)

1.吴门四家是明代中期出现于(　　)的画派。

A.浙江

B.金陵

C.苏州

D.扬州

2.董其昌的绘画风格属于(　　)。

A.松江派

B.华亭派

C.云间派

D.吴派

3.金农属于(　　)。

A.扬州画派

B.娄东派

C.清六家

D.海上画派

4.19世纪末，后印象主义艺术的主要代表人物是塞尚、凡•高和(　　)。

A.马蒂斯

B.莫罗

C.修拉

D.高更

5.艺术中的“模仿说”最先是由(　　)提出的。

A.法国美学家

B.古希腊哲学家

C.俄国文学家

D.意大利艺术家

6.英国诗人雪莱和俄国文学家托尔斯泰的关于艺术理论的学说是(　　)。

A.劳动说

B.游戏说

C.表现说

D.巫术说

7.下列不属于美术接受内在过程初级阶段的是(　　)。

A.完形与弥散

B.错觉

C.差异原理

D.误解

8. 以下属于帛画的有(　　)。

A.《松岩楼阁图》

B.《步辇图》

C.《人物御龙图》

D.《消夏图》

9.《韩熙载夜宴图》的作者顾闳中是()画家。

A.南唐

B.西蜀

C.北宋

D.唐代

10.保存有大量元代壁画的永乐宫现位于山西的(　　)。

A.太原

B.芮城

C.稷山

 

D.永济

11.下列属于明代后期花鸟画的代表人物的是(　　)。

A.陈洪绶

B.崔子忠

C.陈淳

D.徐渭

12.吴道子与张僧繇的绘画风格被并称为(　　)。

A.密体

B.疏体

C.繁体

D.简体

13.张择端的传世名作是(　　)。

A.《幽谷图》

B.《清明上河图》

C.《西园雅集图》

D.《秋山行旅图》

14.课程改革不仅是教学内容的改革、教学理念的改革，也是(　　)。

A.技能和技法的改革

B.教学目标的改革

C.教学过程的改革

D.教学方法的改革

15.美术课程评价的依据是(　　)。

A.美术课程标准

B.学生作业

C.学生造型能力的提高

 

D.学生学习的兴趣

16.具有地域性特征、针对性特征、时代性和现实性特征、探究性和实践性特征的课程是( 　)。

A.校本课程

B.地方课程

C.艺术课程

D.美术课程

17.美术课程倡导(　　)，促进学生发展。

A.过程评价和综合评价

B.发展评价和个性评价

C.学生自评和师生互评

D.全面性评价和激励性评价

18.美术教师要使美术学习成为培养学生(　　)的能力，培育高品位的审美价值观的过程。

A.发现美、欣赏美

B.欣赏美、表现美

C.发现美、表现美

D.发现美、欣赏美、表现美

19.在学习过程中投人情感，获得内在动力支持，并有情感体验，具有这样特征的学习方法是(　　)。

A.合作学习

B.自主学习

C.探究性学习

D.创新性学习

20.立体构成是一门研究在(　　)中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性美的立体形态的学科。

A.三维空间

B.二维平面

C.二维空间

 

D.多维空间

21.中国联通公司标志的创意源于(　　)。

A.中国结

B.双钱

C.方胜

D.太极图

22.美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和(　　)。

A.共鸣

B.评价

C.想象

D.欣赏

23.一件好的实用工艺品必须具备(　　)。

A.功能性与实用性

B.功能性与耐用性

C.功能性与审美性

D.实用性与灵活性

24.美术教学备课的主要内容是(　　)。

A.明确定义与把握原则

B.熟悉课标与了解学生

C.编写教案与设计板书

D.钻研教科书与确定教法

25.下列教学方法中，属新的教学方法的是(　　)。

A.谈话法

B.参观法

C.情境教学法

 

D.欣赏法

26.在美术教学中，认识的主体是(　　)。

A.教师

B.教科书

C.学生

D.教员

二、简答题(本大题共4小题，每小题7分，共28分)

27.简述新古典主义美术的艺术特征。

28.画面构图方法的三个要点是什么？

29.美育如何改变人的心理气质与精神面貌？

30.风景速写的表现技法基本有哪三种？

三、案例分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

31.以下是针对《陶瓷艺术》一课拟定的三种不同的教学设计思路，请参照第一种思路的分析方法分别对第二种、第三种思路的优缺点进行简短分析。

例子：

第一种思路：具有“课堂化”特色的思路。在教室里进行欣赏、评述、交流、讨论。教师最好能准备有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教学评述，也能丰富课堂视觉效果，营造好课堂教学的空间与气氛。由谈话、提问方式导入，展开多种形式的讨论，如小组讨论、班级讨论。

答：第一种思路的优点在于有专门的教师，师生可以方便、充分地传授、交流、讨论等，缺点是资源、资料有限，学生的直接观察、感受不足。

问题：

第二种思路：具有“现场感”特色的思路。从参观陶瓷商场、了解陶瓷市场入手。让学生在琳琅满目的货架展台上直接感受到陶瓷工艺之美，现场及时交流，还可以拍照、画速写、写短文等，加深感受、提高认识。第三种思路：具有“虚拟性”特色的思路。在多媒体、网络环境下进行，教师可以预先制作好多媒体课件或者网页，可以与相关网站建立超链接。可建立聊天室组织学生进行在线交流、讨论。还可以发电子邮件、将网上搜集的资料做成网页。

32.我们都知道艺术是源于生活的，如果没有对生活的体验，也就不会有绘画情感表达的形式感悟。同时，艺术不仅源于生活，更高于生活，是对生活的升华。在初中美术欣赏课《艺术源于生活，高于生活》的教学中，需要学生明白其中的含义，更希望学生能理解艺术与生活的关系。

 

问题：请你根据上述材料对本课内容的表述，写出教学目标和重难点。

四、教学设计题(本大题1小题，30分)

33.请你给初中美术《标志设计》一课设计1课时的教学简案。[教材内容为人教版《美术》(七年级下册)第三单元《校园的春天》活动一《设计标志》，具体内容略]

要求：

(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案；

(2)根据需要选择和处理教材内容；

(3)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点；

(4)合理地设计学习活动和作业要求。

 

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